Je participe au rallye liens de CoralieCaramel sur les expériences et les élevages que nous réalisons en classe.
Retrouvez ce rallye sur son blog !
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Cette année, mes élèves travaillent une partie de la journée en ateliers autonomes…. essentiellement avec le matériel Montessori.
Dans le même esprit, je voulais mettre en place des manipulations scientifiques que les enfants auraient pu faire en autonomie….
Après avoir discuté avec les copines montessoriennes sur facebook….voilà le résultat !
Le principe :
Les élèves auront à disposition un plateau avec tout le matériel nécessaire et la fiche d’explication. Ils n’auront plus qu’à suivre les instructions… et voir le résultat.
Certaines expériences donneront un produit fini que les enfants pourront apporter chez eux, alors que d’autres ne seront qu’une observation d’un résultat…..d’autres, enfin, permettront un travail de tri ….
La frèquence :
J’espère pouvoir proposer une nouvelle expérience tous les 15 jours, le temps de faire passer tous les élèves (ils sont 29). A voir si j’arriverai à suivre le rythme et à avoir suffisamment d’idées….
Si vous avez des idées d’expériences, n’hésitez pas à les partager !!!
Le sommaire des expèriences :
| La capillarité | observation | |
| Flotte coule | observation + tri | |
| L’électricité statique | observation | |
| Les mélanges | observation | |
| Le magnétisme | observation + tri | |
| Les cristaux | produit fini (cristal) | à venir |
| les graines | produit fini (plante) | à venir |
| le vent |
produit fini (moulin) |
à venir |
| les volcans | observation | à venir |
Vos contributions :
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La capillarité : mélange de couleurs par Claire |
Pour aller plus loin :
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Oh la la c’est exactement ce que je cherchais pour l’année prochaine ! Merci =)
Bravo pour ce travail et merci ce partage. J’adore l’idée de laisser manipuler les élèves pour découvrir!!
J’ai essayé de compléter vos fiches avec une fiche sur la balance si ça vous intéresse je peux vous l’envoyer par mail
Bonjour Gigi , votre fiche sur la balance m’intéresse également !
Gaëlle
Merci pour ce partage!
Super merci beaucoup pour ces expériences qui nous occupe bien en ce temps de confinement. Mettrez vous les prochaines en ligne? Hâte de les découvrir.
Bravo, c’est un magnifique travail, bien présenté et explicite. Un grand merci.
Bravo, c’est une magnifique travail, propre et bien clair. Un grand merci.
Bonjour ! Avez-vous finalement fait les expériences sur le vent ou les plantes ? Je suis très intéressée pour savoir ce que ça donne
Merci d’avance
OK merci pour ta réponse en tous les cas…
J’aime beaucoup l’idée..A voir donc. Par contre, pour caque expérience, tu mets des cases vides après les explications…Que s’agit-il ? Les enfants dessinent ce qu’ils voient ? Tu écris ce qu’ils t(ont dit ? Tu y mets une photo ? Ma question est peut-être bête mais n’étant pas très portée sur ce côté scientifique… Merci pour ta réponse.
Non, ils n’écrivent rien, c’est simplement pour leur faire comprendre qu’ils doivent chercher la suite….mais j’avoue que je ne suis pas allée plus loin pour l’instant !
encore bravo!
Merci beaucoup pour ton partage. J’adore le principe. Je ne sais pas encore si je pourrai mettre en place ce genre d’ateliers avec mes CP mais je trouve l’idée vraiment super.
ce n est pas grave c était juste une question des que l on sera rodée ac ma collègue on vous enverra ce que l on aura fait car nous mettons un grand projet en place d open space avec 2classes de ps ms gs donc nous voulons mettre en place ces ateliers scientifiques dès la rentrée. bon courage pr la fin
as tu réalisé les autres expériences que tu avais noté ds ton tableau car cela m’intéresse. merci d avance
Peut être que tu peux lui envoyer ta contribution. Loustics a mis un document modifiable pour ça… ça l’aiderait certainement. Car en cette fin d’année, elle doit avoir beaucoup à faire, comme nous tous.
Merciii
Pas encore, j’avoue que ces temps ci la fatigue a pris le dessus…mais je compte m’en occuper pendant les vacances !!
Une très bonne idée…Mes GS font des sciences en décloisonnement avec une autre collègue mais retrouver ensuite des choses en classe pour tenter de nouvelles expériences cela pourrait être sympa. Merci pour ce partage.
quelle bonne idée! Dommage que je ne sois pas en maternelle.
Bonjour,
Je decouvre ton blog grace à Tot. J’adore cette idée d’atelier autonome scientifique. Je vois plein de choses qui m’interessent chez toi. Je reviendrai fouiner ! Un grand merci pour le partage !
Merci !!
Et tu seras la bienvenue !!
Tu es mon coup de coeur, Loustics !
C’est là : https://lamaternelledetot.blogspot.fr/2017/03/les-experiences-scientifiques-en.html
Merci pour ce travail enrichissant.
Merci beaucoup..
j’adore … Je vais l’utiliser pour mes GS…et je pense que mes CP vont vouloir aussi participer.
J’adore… je me suis toujours dit que je mettrai ce genre de choses en place si un jour j’ai des maternelles. Si ce jour arrive, je saurai chez qui aller piocher ! Bravo !!!
J’adore ! Cela me rappelle un vieux fichier d’expérience Frénétique que j’ai vu traîner dans une école. Je trouvais le principe génial et voilà que tu le fais pour la maternelle. Cool!
C’est génial Loustics !!!! J’adore l’idée, je vais m’en servir dans mon espace sciences !!!!
Topissime ! Bravo !
Je découvre et j’aime beaucoup ! Possible que mes CP/CE1 expérimentent en autonomie à « ta façon » après les vacances, je vais réfléchir à un support de traces écrites plus adaptés pour eux, merci, merci !
Je t’en prie, c’est avec plaisir
Coucou Loustics. J’ai écrit dimanche que j’étais fan, alors j’ai adopté dès ce vendredi. J’avoue, j’ai dévoyé le principe auquel tu pensais de l’expérimentation en autonomie. J’ai mis en place la première expérience sous la forme d’un atelier classique de 6 élèves. Quoi qu’il en soit, cela a fonctionné du tonnerre. J’ai publié un petit article qui relate l’atelier : https://www.anyssa.org/classedesgnomes/explorer-le-monde-absorption/
Merci de partager ce Super Travail !!!
Super! Merci!
Voici les liens vers un site super (early learning toys) à explorer…
https://www.facebook.com/thedadlab/
http://earlylearningtoys.org/mixing-coulours/
L’idée est géniale! Je me disais depuis longtemps déjà que je devrais faire un plateau « coule-flotte », « magnétique », « mélange de couleurs »… sans jamais finaliser mon idée. Je pense que grâce à tes fiches (qui ont l’air très claires pour de l’autonomie: bravo), je vais enfin me lancer.
J’avais trouvé une vidéo sur les mélanges de couleurs à faire avec les enfants. Je t’envoie le lien dès que je le retrouve, en espérant pouvoir t’être utile et contribuer aussi à cette belle initiative.
J’avais aussi trouver des idées sur les mélanges de couleur. Mon problème vient des colorants…je ne sais pas encore lesquels utiliser alors je cherche la solution la moins onéreuse et la moins salissante
C’est une bien bonne idée !
J’adore vraiment l’idée!!! Merci!!!
Je suis fan ! Moi qui dois travailler sur l’exploration de la matière dans un remplacement long en GS chaque vendredi, c’est exactement ce dont j’ai besoin.
Une question : quelle trace finale de l’expérience envisages-tu, quand il n’y a pas de « produit final » ? Une photo ? Un dessin ?
J’avais réfléchi à la trace et je pensais faire des photos. Mes élèves sont en PS/MS alors ils ne sont pas encore hyper forts pour le dessin
J’adore !
Bonjour, je trouve l’idée super intéressante et attrayante, mais je me pose une question, c’est celui de l’objectif…Par exemple, pour la capillarité, je comprends bien le but de l’observation, mais du coup, ils voient sans comprendre ?
Bon dimanche et un grand merci pour le partage suite à de longues recherches et cheminements.
Je comprends ce que tu veux dire … mais mon but est qu’il expérimente, un peu de manière sensorielle, les principes scientifiques. Plus tard, quand ils travailleront ces notions en élémentaire, ils auront déjà un vécu de ces principes et pourront s’y référer…
Et puis, rien n’empêche, à la fin des 2 semaines, de faire le bilan en regroupement et d’expliquer, avec des mots simples, les lois scientifiques qui découlent de ces expériences.