Tables à bandes : addition Montessori

Voilà pas mal de temps que j’avais commencé à fabriquer ce matériel….mais le voilà enfin fini !
Il s’agit des tables d’addition à bandes.

La fabrication :

C’est assez facile à fabriquer.
J’ai acheté un panneau de bois un peu plus beau que d’habitude…et donc plus cher bien sûr, mais j’ai envie d’améliorer mon matériel en utilisation des matières plus jolies…. Il s’agit donc de bois à maquette vendu en grand panneau….mais ne me demandez pas le prix, je ne sais plus  

Dans un premier temps j’ai coupé une plaque de 40×30 cm sur laquelle j’ai dessiné le quadrillage. Le feutre utilisé pour écrire les chiffre a bavé….dommage !!   

Ensuite, j’ai coupé des bandes de 2cm de large et de longueur allant de 2cm  à 18cm. Je les ai peintes et numérotées de 1 à 9

Enfin, j’ai fabriqué la boite (8x20x3,5 cm) avec un zoli couvercle….mon premier sans cales dessous ! J’ai simplement raboter les bords pour faire une rainure qui lui permette de ne pas glisser sur la boite.

Utilisations :

1ère présentation :  Addition

• Présenter la table à l’élève.
• Faire lire les nombres de 1 à 18 et montrer la barre rouge verticale qui termine la première dizaine.
• Faire l’escalier avec les réglettes avec l’aide de l’élève.  C’est un travail préparatoire essentiel au travail de mémorisation des tables.
• Montrer la fiche du 1 et commencer la première opération : 1 + 1. Expliquer que pour trouver le résultat, vous allez vous servir de la table et des réglettes.
• Placer la réglette bleue du 1 sous le 1 de la table et juste à côté, celle du 1 rouge.
  Dire 1 + 1 = 2 et montrer que le résultat est au-dessus de la dernière case rouge.
• Écrire le résultat sur la feuille. 
• Faire de même pour l’opération suivante : 1 + 2 et laisser ensuite l’enfant poursuivre seul.

2ème présentation : toutes les manières de faire un nombre

• Demandez à l’enfant comment “fabriquer” 8, par exemple, en utilisant une réglette bleue et une rouge.
• Procédez de façon systématique, en recherchant toutes les façons de “fabriquer” le nombre : “Je mets la réglette bleue du 1 (du 2,du 3, etc.), quelle réglette rouge dois-tu mettre pour obtenir 8 ?”
• Observer l’augmentation progressive de la longueur de la réglette bleue et la diminution de la réglette rouge.

3ème présentation :  toutes les façons de faire 10, commutativité

• Procéder comme précédemment  pour fabriquer le nombre 10 puis faire remarquer à l’enfant qu’il a 9 + 1 et 1 + 9, qu’il lui  suffit donc de connaître le 1er car ce sont les deux mêmes,  pas besoin de retenir les deux
• Inciter l’enfant à le faire avec d’autres chiffres
• Introduction du 2ème tableau de contrôle :  choisir une opération par exemple 6 + 4 = 10, lui faire trouver sur le tableau et lui dire tu vois pour 4 + 6 = 10 c’est pareil, alors il n’est pas inscrit sur le tableau

Cahier des additions :

J’ai fait un cahier d’addition que je donnerai à chaque enfant et qu’il pourra compléter à l’aide de ce tableau à bandes.

J’ai prévu 2 niveaux : les additions dans l’ordre puis dans le désordre.

Quelques vidéos pour plus d’explications :